Les matemàtiques estan lluny de ser l'assignatura escolar preferida dels Estats Units, amb una gran part de la població que informa d'una por i una ansietat legítimes associades a completar problemes de matemàtiques. Tanmateix, en un vídeo recent de Big Think, el professor de matemàtiques de Carnegie Mellon, Po-Shen Loh, explica que les matemàtiques són més fàcils de dominar que altres assignatures escolars. Ho hem après de manera equivocada.
Tal com va assenyalar Loh, a diferència d'altres assignatures, els conceptes matemàtics estan intrínsecament encadenats entre si. Per això, perdre només un tema de matemàtiques pot fer que et quedis endarrerit en l'assignatura durant la resta de la teva carrera educativa. Per exemple, a la història, perdre la lliçó sobre la guerra de 1812 probablement no afectarà la vostra capacitat per entendre la lliçó sobre la guerra del Vietnam, però en matemàtiques, perdre una lliçó compromet significativament la vostra capacitat per avançar més en aquesta assignatura.
Per aquest motiu, Loh recomana que l'educació matemàtica sigui reestructurada a Amèrica. Si a cada estudiant se li permet aprendre matemàtiques al seu ritme i se l'ajuda a posar-se al dia si es perd un concepte determinat, els estudiants nord-americans en conjunt poden ser capaços de sobresortir millor en aquesta assignatura temuda tradicionalment. Segons Loh, un mètode d'ensenyament com aquest ajudaria les matemàtiques a passar de ser l'assignatura més difícil d'aprendre a l'assignatura més fàcil d'aprendre.
Per a alguns, però, tenir por de les matemàtiques pot estar incorporat al vostre ADN. Per exemple, un estudi del 2014 va trobar que l'ansietat matemàtica és en gran part hereditària i tenir una predisposició genètica a l'ansietat matemàtica podria dificultar-vos l'avançament en aquesta matèria.
